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与在文言文中读音

“与”在文言文中读成二声的只有一种情况:通“欤”用在句末,表示疑问或感叹.在表示'给予'、'授予','结交'、'亲附','对付','和'、'同','赞许'这五层义项是均读成三声.

文言文中的也,语气词,读作yě,有以下四种情况:(1) 用在句末表示判断或肯定语气.相当于“啊”、“呀”.少时之岁月为可惜也.清 袁枚《黄生借书说》(2) 用在句中,表示停顿.知幸与不幸,则其读书也必专.清 袁枚《黄生借书说》(3) 用在句末,表示疑问,相当于“呢”、“吗”.若为佣耕,何富贵也?《史记 陈涉世家》(4) 用在前半句的末了,表示停顿一下,舒缓语气,后半句将对前半句加以解说.对后半句有强调作用.于是人也,必先苦其心志…《孟子告子下》有的人把上面第三种情况的“也”读作二声,是误读.

[ gēng ] :1) 改变、改换 ; 良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也.《庄子养生主》 2)经历; 因欲通使(大月氏),道必更(经过) 匈奴中.《史记大宛列传》 3) 旧时夜间计时单位,一夜分为五更; 先生骨清少眠卧,长夜默坐数更鼓.宋 苏轼《夜过舒尧文戏作》 [ gèng ] : 愈加、再、又 欲穷千里目,更上一层楼.唐 王之涣《登鹳雀楼》 [ gèng ]:通“梗”( gěng).阻塞 明知千里之外,隐微之中,曰动奸,奸动则变更矣.《管子九守》

不能一概而论.读jiàn的时候更多,一中学语文课本为例.见的用法主要有:先说读ji 何时眼前突兀见此屋. 风吹草低见牛羊.从上可知,见的读音不能一刀切,而要具体

“及”在文言文中的字义如下:1、用作动词,意思是:赶上;追上.出处:春秋左丘明《左传僖公三十二年、三十三年》“及诸河,则在舟中矣.” 释义:追到河边,(孟明等人)已登舟离岸了.2、用作动词,意思是:至;到;到达.

先说熟悉的céng的读音:常用的共有意思有三种:(1)曾经:无可奈何花落去,似曾相识燕归来.《浣溪沙》(2)尚,竟然:以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?《愚公移山》(3)通假字“层”:荡胸生曾云,决眦入归鸟.《望岳》zēng的读音:(1)姓氏的一种:妻适市来,曾子欲捕彘杀之.《韩非子》(2)通假字“增”:必先苦其心志,劳其筋骨,空乏其身,行拂乱其所为,曾益其所不能.《孟子》(3)固定用法,和高连用,高曾,指祖父先辈.盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬.对的读音是为céng,意为:要是从那变化的角度来看,那么天地间的万事万物,(竟然)连一眨眼的时间都不曾保持过原来的状态.对不起我也拉下来了

与在文言文中作动词:赐与 例:则与斗卮酒.取与者,义之表也.西汉 司马迁《报任安书》 与衣裳,吏护还之乡.唐 柳宗元《童区寄传》 有张氏藏书甚富.往借,不与,归而形诸梦. 清 袁枚《黄生借书说》与在文言文中作名词:

xing三声 zhi四声 mo四声 fou三声

1.wéi惟弈秋之为听:只听弈秋的教导.可以直译过来,但是一定要说的话,“为”就是“作为”的意思.2.wèi为是其智弗若与:(难道)是因为后一个人不如前一个人(聪明)吗?“为”是“因为”的意思.

yi 三声 .

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